Sedmaši u posjeti Institutu Ruđer Bošković: kemija, istraživanja okoliša i puno više!

March 14, 2017 at 11:22 pm

Nakon posjeta petih razreda Fakultetu strojarstva i brodogradnje te šestih razreda Fakultetu kemijskog inženjerstva i tehnologije, sedmi razredi su u veljači posjetili Institut Ruđer Bošković u Zagrebu. Riječ je o jednoj od naših vodećih znanstvenih ustanova koja se bavi istraživanjima iz teorijske i eksperimentalne fizike, fizike i kemije materijala, elektronike, fizičke i organske kemije, molekularne biologije i medicine, mora i okoliša, informatike i računarstva te laserskim i atomskim istraživanjima. U sklopu posjeta učenici su sudjelovali u nekoliko radionica iz područja biologije, kemije, fizike i znanosti o okolišu.

Na radionici naziva „Izolacija DNA“ , učenici slušali o istraživanjima koja se odvijaju na Zavodu za molekularnu medicinu IRB-a, pogotovo u Laboratoriju za istraživanje neurodegenerativnih bolesti. Učenici su obišli sterilnu sobu za rad sa stanicama gdje su se upoznali s modelima na kojim se danas istražuju medicinska pitanja te biokemijski laboratorij gdje se uzgojene stanice analiziraju. Nakon kratkog obilaska laboratorija i upoznavanja s radom, učenici su dobili priliku raditi sami izolaciju DNA iz banane te se upoznati s metodama istraživanja, ali i svojstvima i strukturom DNA. Naposljetku je svaki učenik kući ponio DNA koju je izolirao kao uspomenu.

Na radionici „ Čime se bave kemičari?“ učenicima je pokazano nekoliko vrsta modela u kemiji, te je uz pomoć modela i radnih listića objašnjen pojam kiralnosti. U drugom dijelu radionice izvedeno je nekoliko atraktivnih demonstracijskih pokusa s pomoću kojih su ilustrirani temeljni kemijski pojmovi - fizikalne i kemijske promjene, kiseline, lužine i indikatori, sastav zraka, svojstva plinova itd., kao i povezanost kemije s fizikom, biologijom i svakodnevnim životom. Na radionici „Novi materijali za kemijsku pohranu vodika u čvrstom stanju“ učenici su iskusili praktičnirad u laboratoriju. Dobili su zadatak da u suhoj komori s inertnom atmosferom izvažu nekoliko uzoraka litija te natrijevog i litijevog hidrida koji su zatim poslužili za niz pokusa. Osim toga, pripremljena je i jedna reakcijska smjesa za pokaznu vježbu mehanokemijske reakcije, kugličnim mljevenjem u posudi od ojačanog čelika. Nakon završetka sinteze, reakcijska posuda je otvorena u suhoj komori te je tamo uzorak i prenesen u posudicu za čuvanje uzoraka. Kasnijim mjerenjima je pokazano da su učenici stvarno priredili željeni produkt, koji je odmah poslan na daljnje snimanje, sve kao dio mjerenja u okviru aktualnog istraživanja.

Drugi dio praktičnog rada je bila provjera teorijskog znanja iz područja kemijskih elemenata i značenja periodnog sustava elemenata. Učenici su trebali provesti reakciju vode s litijem, natrijem, litijevim hidridom i natrijevim hidridom. Na taj način su učenicima zorno pokazane sličnosti među tim elementima i njihovim hidridima, ali i razlike u reaktivnosti. Opažanja su prodiskutirana s učenicima i te se na taj način zajednički došlo do nekih spoznaja, ključnih za razumijevanje kemije.

Na radionici „Promjene tvari na niskim tlakovima i temperaturama“ učenici su obišli akceleratorsku i eksperimentalnu halu gdje im je objašnjeno kako se ubrzavaju ioni i što se događa kad se ioni sudare s materijalom. Uslijedili su eksperimenti s vakuumom i niskim temperaturama kojima je bio cilj učenicima objasniti što je tlak i kako se svojstva njima poznatih materijala mijenjaju s promjenom tlaka i temperature.

Na Zavodu za istraživanje mora i okoliša provedena je radionica „Geokemijske značajke prirodnih voda – tragovi u vodi“ . Učenici su se upoznali sa važnosti istraživanja geokemijskih značajki voda. Osim teoretskog dijela, imali su priliku i iskusiti što sve obuhvaća jedno takvo istraživanje, kako izgleda priprema pokusa i njegova provedba te tehnike kemijske analize različitih tipova uzoraka u laboratoriju.

Kroz ove radionice učenici su na nov i zanimljiv način ponovili stara i usvojili potpuno nova znanja iz prirodoslovnih predmeta koje slušaju u školi. Povratne reakcije su nakon posjeta bile vrlo pozitivne, a većina učenika je pokazala veliki interes za onim što su imali prilike vidjeti na Institutu.