www.jobstem.eu - Novosti

Projekti JOBSTEM i "Budi STEMpatičan!" predstavljeni na konferenciji Scientix u Brusselsu

Mon, 07 May 2018 08:27:00 +0000

Na poziv Europske komisije i Scientix, europske mreže koja koordinira aktivnosti u STEM području i nastavi, prof. dr. Josip Burušić, voditelj JOBSTEM projekta, sudjelovao je u selektivnom skupu koji okuplja ključne aktere i projekte u ovom području te predstavio aktivnosti u dva projekta koja vodi. Profesor Burušić pozvan je predstaviti JOBSTEM projekt koji predstavlja prvi hrvatski znanstveno recenzirani projekt u STEM područu te "Budi STEMpatičan!" – projekt koji je usmjeren na razvijanje modela prepoznavanja i rada sa STEM darovitim učenicima, koji se realizira u suradnji s Virovitičko-podravskom županijom. Na skupu koji se održao od 4. do 6. svibnja u sjedištu EU u Brusselu Hrvatska je bila jedna od rijetkih europskih zemalja koja je imala prigodu predstaviti svoja dva STEM projekta, gdje sudjeluju predstavnici Instituta Pilar i Virovitičko-podravske županije.

Nalazi JOBSTEM projekta predstavljeni na konferenciji AERA 2018

Fri, 27 Apr 2018 09:59:00 +0000

Između 13. i 17. travnja 2018. u New Yorku je održana godišnja konferencija Američke asocijacije za obrazovna istraživanja (American Educational Research Association – AERA). Cilj ove organizacije jest podizanje kvalitete cjelokupnog obrazovnog procesa kroz poticanje istraživačkog rada usmjerenog na obrazovanje i evaluaciju te kroz diseminaciju i primjenu nalaza obrazovnih istraživanja. Ovogodišnja konferencija održana je na temu suvremenih izazova i potreba javnog obrazovanja. Voditelj JOBSTEM istraživačkog projekta, prof. dr. sc. Josip Burušić, održao je 14. travnja predavanje na kojem je prikazao neke istraživačke nalaze iz hrvatskog javnog obrazovnog sustava nastale u okviru JOBSTEM projekta. Tema predavanja bio je složeni odnos između obiteljskih karakteristika kao što su obrazovanje roditelja i financijski status obitelji te učeničkog postignuća u STEM školskoj domeni. Profesor Burušić je najprije obrazložio zašto je istraživanje obiteljskih procesa važno u kontekstu STEM obrazovanja i tzv. STEM problema te koji su roditeljski i obiteljski konstrukti obuhvaćeni unutar istraživanja roditelja koje je provedeno u okviru u JOBSTEM projekta. Prezentirani rezultati potvrdili su neke prijašnje nalaze koji ukazuju da među različitim sociodemografskim indikatorima u obitelji, obrazovanje roditelja ima najveći utjecaj na dječje akademsko postignuće. Kroz predavanje su raspravljeni mogući medijacijski mehanizmi u formi specifičnih roditeljskih vjerovanja i obiteljskih praksi koji mogu objasniti ovakav nalaz, a posebice u kontekstu STEM obrazovanja i školskog postignuća. Značajan utjecaj obitelji u objašnjavanju razlika u učeničkoj motivaciji, postignuću i aspiracijama u STEM području poziva na usmjeravanje više pozornosti istraživanju raznolikih obiteljskih mehanizama unutar obrazovnih znanosti. S druge strane, osim istraživačkih napora, očita je i potreba za osmišljavanjem i provođenjem više obrazovnih intervencija kojima će ciljane skupine biti upravo obitelj i roditelji, a posebice socijalno ugrožene obitelji koje nemaju pristup kulturalnim i socijalnim resursima važnim u kontekstu STEM obrazovanja.

Objavljen novi znanstveni rad u sklopu JOBSTEM projekta

Sun, 15 Apr 2018 17:26:00 +0000

Novi znanstveni rad pod nazivom „How important is it to my parents? Transmission of STEM academic values: the role of parents’ values and practices and children’s perceptions of parental influences“ nastao u sklopu JOBSTEM istraživačkog projekta, objavljen je u časopisu „International Journal of Science Education“. U radu smo se bavili ispitivanjem vjerovanja o važnosti uspjeha u STEM školskim predmetima te vjerovanja o korisnosti STEM školskih predmeta kod učenika i njihovih roditelja, kao i razinom poticanja učenikovih interesa za STEM područje unutar uže obitelji. Rezultati su pokazali da je sveukupnu razinu važnosti i korisnosti koju učenici petih i šestih razreda vežu uz STEM u školi najbolje predviđala njihova percepcija vrijednosti STEM-a za njihove roditelje te percepcija poticanja STEM interesa kojeg dobivaju unutar obitelji. Ove su učeničke percepcije roditeljskih utjecaja bile većim dijelom nepodudarne s roditeljskim izvještajima o istim ovim vrijednostima i ponašanju. Dječja netočnost u percipiranju roditeljskih vrijednosti dijelom može objasniti zašto su roditeljske STEM vrijednosti relativno slabo povezane s učeničkima. Rezultati istraživanja također sugeriraju da roditelji svojoj djeci lakše prenose vjerovanja o korisnosti STEM školskog područja nego vjerovanja o važnosti visokog postignuća u STEM školskim predmetima. U radu su raspravljene teorijske i praktične implikacije koje proizlaze iz opisanih nalaza.

Rad je u cijelosti dostupan na sljedećoj poveznici: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500693.2018.1460696?scroll=top&needAccess=true

Završava zadnji val JOBSTEM testiranja učenika

Sun, 25 Mar 2018 17:21:00 +0000

Treći i ujedno posljednji val ispitivanja učenika unutar JOBSTEM istraživačkog projekta uspješno se bliži svom kraju. U trećem valu su ispitani učenici koji pohađaju 6., 7. i 8. razrede 16 osnovnih škola koje sudjeluju u projektu. U svakoj školi ispitana su po dva razreda u svakoj dobnoj kohorti pa je u trećem valu mjerenja u istraživanje uključeno oko 1800 učenika. Ispitivanje je organizirano u dva dijela, pri čemu je u prvom dijelu primijenjen JOBSTEM upitnik kojim se ispituju konstrukti kao što su učenički pojam o sebi i očekivanje uspjeha u STEM području, subjektivna vrijednost STEM školskih predmeta te učenički interesi za STEM zanimanja. Ovaj dio ispitivanja u svim je uključenim dobnim kohortama trajao dva školska sata. Drugi dio ispitivanja uključivao je primjenu objektivnog testa znanja iz STEM školskog područja, primjenu testa opće inteligencije te upitnika ličnosti i samopoštovanja. Znanje iz STEM školskog područja je procijenjeno u sve tri dobne kohorte, dok su test inteligencije i upitnik ličnosti primijenjeni samo u šestim razredima. Sva ispitivanja učenika organizirana su tijekom nastave unutar redovitih školskih predmeta, u razredima učenika, a vodili su ih uvježbani istraživački suradnici. Longitudinalni podaci prikupljeni kroz tri istraživačka vala omogućit će znanstveno sagledavanje razvoja i promjene učeničkih aspiracija prema STEM zanimanjima, STEM školskog postignuća i motivacijskih vjerovanja učenika u STEM području.

Održan napredni STEM program za nadarene učenike srednjih škola

Mon, 05 Mar 2018 19:00:00 +0000

U projektu Budi STEMpatičan! održan je planirani STEM kamp za nadarene učenike, na kojem je sudjelovalo ukupno 10 učenika iz srednjih škola Virovitičko-podravske županije. Kamp je održan od od 2. do 4. ožujka u Informativno edukativnom centru Noskovačka Dubrava, javnoj ustanovi za upravljanjem prirodom u VPŽ. Na početku ovog Kampa učenicima su se obratili predstavnici Virovitičko-podravske županije s pozdravima te su iskazali svoje zadovoljstvo mogućnošću da u svojoj sredini ugoste ovaj prvi i za sada jedinstveni program za nadarene učenike u STEM području u hrvatskom obrazovanju.

Unutar Kampa za nadarene, ukupno je održano 7 radionica koje su uključivale teme „Sastavi i udahni život vlastitom robotu“, „Natjecanje robota u obavljanju različitih zadataka“, Atomske jezgre, svuda oko nas“, „Kemija - što manje to bolje", „Struja bez dinosaura“, „Koji su moji interesi i što je najbolje za mene u budućnosti: Radionica profesionalnog usmjeravanja“. Radionice su vodili znanstvenici s Fakulteta elektrotehnike i računarstva Sveučilišta u Zagrebu, Instituta Ruđer Bošković u Zagrebu i Instituta društvenih znanosti u Zagrebu.

Sudionici prvog Kampa za STEM darovite učenike odabrani su temeljem Modela identifikacije STEM darovitih, koji je razvijen unutar projekta. Učenici su odabrani između okvirno 200 potencijalnih kandidata, drugih učenika srednjih škola. Testiranjem su prikupljene na desetine informacija o svima njima, te je prema kriterijima postavljenog modela STEM darovitih odabrano samo njih deset. Osim rezultata koje su postigli na psihološkim i STEM testovima, istraživači o njima nisu imali drugih podataka (na primjer podataka o školskim ocjenama u školi, kakvi su bili u ranijim razredima i slično). Razgovorom s sudionicima kampa i njihovim nastavnicima, pokazalo se da su to sve redom sudionici državnih, županijskih i drugih selektivnih natjecanja koja postoje u obrazovnom sustavu. STEM daroviti!

Studijsko putovanje u Beč u okviru projekta „Budi STEMpatičan!“

Sat, 17 Feb 2018 18:00:00 +0000

U okviru aktivnosti unutar projekta „Budi STEMpatičan!“, u razdoblju od 14. do 16. veljače 2018., organiziran je studijski posjet za predstavnike 14 osnovnih i 7 srednjih škola Virovitičko-podravske županije gradu Beču.

Sudionici su posjetili gradski ured Grada Beča (Stadtschulrat für Wien) gdje se u upoznali s ustrojem obrazovnog sustava grada Beča, djelovanjem osnovnih i srednjih škola, te novim inicijativama i programima osuvremenjivanja nastave u gradu Beču. Nakon toga je održan posjet Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS), mrežnoj austrijskoj ustanovi koja djeluje u nekoliko regionalnih centara. Ovdje su se sudionici upoznali s recentnim austrijskim projektima u području STEM-a, razvoju regionalnih centara kompetentnosti u području STEM-a, razvoju regionalnih mreža vrsnosti kada je riječ primjerima dobre prakse u područu STEM nastave.

Treći dio studijskog posjeta realiziran je kroz susret i upoznavanje s radom austrijskog ScienceCenter-Network, vodećom mrežom koja okuplja skoro 200 organizacija u STEM području. Kroz izlaganje Dr. Barbara Streicher izvršne direktorice sudionici studijskog posjeta imali su prigodu upoznati se s programima u području formalnog, nonformalnog i informalnog učenja i poučavanja u STEM području koji se odvijaju u različitim dijelovima Austrije.

Na kraju ovog cjelodnevnog studijskog posjeta, održan je svečani prijam u Veleposlanstvu Republike Hrvatske u Austriji, gdje je sudionike studijskog putovanja primila hrvatska veleposlanica u Austriji dr. sc. Vesna Cvetković.

Završena identifikacija nadarenih učenika u okviru projekta „Budi STEMpatičan!“

Mon, 12 Feb 2018 17:00:00 +0000

U okviru projekta „Budi STEMpatičan!“ koji se provodi u Virovitičko-podravskoj županiji prošli su mjesec završena testiranja učenika uključenih škola. Projekt „Budi STEMpatičan!“ usmjeren je na identifikaciju, rad i praćenje učenika koji pokazuju nadarenost u STEM području, a provodi se u 14 osnovnih i 7 srednjih škola. Članovi JOBSTEM istraživačkog tima, kao stručni suradnici na ovom projektu, osmislili su i sudjelovali u provedbi sveobuhvatnog postupka identifikacije učenika čiji je prvi do započeo još u studenom prošle godine. Osim prethodno prikupljenih učiteljskih nominacija, identifikacijski postupak uključivao je i prikupljanje mjera opće, spacijalne i numeričke inteligencije, mjera motivacijskih konstrukata i kreativnosti u STEM području te primjenu objektivnog testa znanja u STEM području. Procedura identifikacijskog postupka, kao i odabir uključenih mjera temeljeni su na pregledu suvremenih teorijskih modela darovitosti i talenta te empirijskih nalaza u specifičnom području STEM darovitosti. Učenici za koje je na temelju prikupljenih podataka utvrđeno da pokazuju daroviti potencijal u STEM području, imat će priliku sudjelovati u posebno osmišljenim aktivnostima u okviru višednevnog naprednog STEM programa, u ožujku ove godine.

Rezultati JOBSTEM projekta predstavljeni na konferenciji „The International Congress for School Effectiveness and Improvement“ u Singapuru

Tue, 30 Jan 2018 21:41:00 +0000

Prof. dr. sc. Josip Burušić, voditelj JOBSTEM istraživačkog projekta, sudjelovao je početkom ove godine na 31. konferenciji Međunarodnog kongresa za školsku učinkovitost i napredak. Ovo međunarodno tijelo osnovano 80-ih godina prošlog stoljeća, predstavlja forum unutar kojeg istraživači diljem svijeta, kreatori politika, učitelji i osobe koje obnašaju rukovodeće pozicije u obrazovanju mogu razmjenjivati ideje, promovirati obrazovna istraživanja te provođenje praksi koje potiču kvalitetu obrazovanja na svim razinama.

Ove je godine ICSEI konferencija održana u razdoblju između 8. i 12. siječnja 2018. godine u Singapuru, a neki od rezultata JOBSTEM istraživačkoga projekta predstavljeni su kroz dva predavanja.

U prvom predavanju pod nazivom „Data-Driven Teacher Professional Development in STEM area: Translating a research based experiences obtained in JOBSTEM research project into everyday school practice“ pružene su smjernice za profesionalni razvoj nastavnika u STEM obrazovnom području te implikacije za modernu STEM nastavu koje proizlaze iz naših dosadašnjih empirijskih spoznaja.

U drugom predavanju pod nazivom „Low-Performing STEM students in Croatian primary schools: The possible gains of JOBSTEM project in improving students STEM performance“ sumirani su dosadašnji istraživački nalazi vezani uz ključne razlike u motivacijskim vjerovanjima, školskim i izvanškolskim ponašanjima te interesima koji razlikuju skupine učenika koji postižu niske, odnosno visoke obrazovne rezultate u STEM školskoj domeni. Na temelju ovih nalaza izvedene su neke preporuke kako učinkovitije uključiti i učenike slabijeg postignuća u nastavu iz STEM školskih predmeta te u kojem području ovaj profil učenika treba najveću potporu nastavnika.

Održan treći sastanak projektnog tima!

Mon, 13 Nov 2017 18:00:00 +0000

13. studenoga 2017. godine održan je treći po redu sastanak istraživačkog tima JOBSTEM projekta.

Na sastanku su najprije raspravljene najvažnije aktivnosti provedene u drugoj projektnoj godini, među kojima su završetak i evaluacija STEM intervencijskog programa za učenike, završetak drugog vala glavnog istraživanja učenika, provedene analize prikupljenih podataka, diseminacija projektnih rezultata kroz znanstvene radove i druge aktivnosti te uspostavljanje novih suradnji u okviru projekta.

Nadalje je izložen plan rada za treću godinu projekta. S obzirom na završetak STEM intervencijskih aktivnosti, u trećoj će godini fokus biti stavljen na diseminaciju znanstvenih nalaza proizašlih iz projekta, napose kroz publiciranje znanstvenih radova, ali i druge povezane aktivnosti kao što su izrada popularno-znanstvenih knjižica, osmišljavanje i provođenje radionica za učenike, učitelje i roditelje, suradnja sa stručnjacima u području te internacionalizacija projektnih aktivnosti. Nakon završetka prikupljanja podataka iz trećeg istraživačkog vala, planirano je da se u ovoj projektnoj godini u istraživačkom dijelu aktivnosti poseban naglasak stavi na izvođenje zaključaka i preporuka koji proizlaze iz longitudinalnih analiza podataka.

Ostvarena suradnja s Virovitičko-podravskom županijom u okviru projekta „Budi STEMpatičan!“

Thu, 09 Nov 2017 12:24:00 +0000

Projekt „Budi STEMpatičan“ financiran je u okviru Europskog socijalnog fonda te natječajnog poziva „Poticanje rada s darovitom djecom i učenicima na predtercijarnoj razini“. Projekt će trajati 16 mjeseci, a provodi ga Virovitičko-podravska županija u suradnji s 14 osnovnih i 7 srednjih škola kojima je županija osnivač.

Unutar projekta ostvarena je suradnja s Institutom društvenih znanosti Ivo Pilar na nizu projektnih aktivnosti koji se tiču napose razvoja te provjere modela identifikacije nadarenih učenika u STEM obrazovnom području. U projektu su nadalje planirane i druge stručne aktivnosti kao što je usavršavanje nastavnika i stručnih suradnika u području uspješne identifikacije, obrazovanja i praćenja STEM nadarenih učenika te izrada edukativnih priručnika koji će ponuditi sveobuhvatne smjernice za rad s ovom posebnom obrazovnom skupinom.

U svrhu uspješne realizacije navedenih projektnih aktivnosti, JOBSTEM istraživački tim može ponuditi svoja ekspertna znanja, kao i preporuke temeljene na nalazima našeg projekta. Ovakva suradnja predstavlja priliku za provođenje praktičnih implikacija identificiranih unutar JOBSTEM projekta, kroz prezentaciju i prenošenje znanstvenih spoznaja direktno u obrazovni proces, s ciljem odgovaranja na konkretnu obrazovnu potrebu u STEM području.